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Martes 7 de septiembre de 2010
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Artículos publicados en esta sección
Miércoles 2 de abril de 2008
por Rosita Inés Angelo
por Rosita Inés Angelo
Curso: 4°
Didáctica III. HISTORIA.
Carga horaria: 4 horas semanales
Fundamentación
El programa que presentamos a continuación fue elaborado a partir de criterios consensuados por docentes que se han desempeñado y se desempeñan en el trabajo de la Didáctica de la Historia en los Centros Regionales de Profesores e Instituto de Profesores ’’Artigas’’. Se tuvo en cuenta en su elaboración la producción y reflexión previas de varios colegas. Responde al diseño curricular 2005 de los Centros Regionales de Profesores.
Partiendo de la filosofía de estos programas, sostenidos en la concepción de la Didáctica como la teoría de la práctica de la (...)
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Fundamentación
El programa que presentamos a continuación fue elaborado a partir de criterios consensuados por docentes que se han desempeñado y se desempeñan en el trabajo de la Didáctica de la Historia en los Centros Regionales de Profesores e Instituto de Profesores ’’Artigas’’. Se tuvo en cuenta en su elaboración la producción y reflexión previas de varios colegas. Responde al diseño curricular 2005 de los Centros Regionales de Profesores.
Partiendo de la filosofía de estos programas, sostenidos en la concepción de la Didáctica como la teoría de la práctica de la (...)
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Miércoles 2 de abril de 2008
por Rosita Inés Angelo
por Rosita Inés Angelo
Curso: 4°
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPOR?NEA.
CARGA HORARIA 5 HORAS
1. fundamentación/objetivos/posibilidades
El equipo que trabajó en la reformulación de los programas para adaptarlos al nuevo Plan 2005 concuerda en mantener – en términos generales- la fundamentación, los objetivos, las consideraciones acerca de la Historia Contemporánea y su enseñanza, elaborada por el Prof. José Pedro Rilla para los programas del plan anterior.
El documento que se ofrece tiene un triple propósito:
a) es una reflexión acerca de la enseñanza de la Historia Contemporánea en el nivel de formación docente;
b) es una base para que los docentes finalmente a (...)
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1. fundamentación/objetivos/posibilidades
El equipo que trabajó en la reformulación de los programas para adaptarlos al nuevo Plan 2005 concuerda en mantener – en términos generales- la fundamentación, los objetivos, las consideraciones acerca de la Historia Contemporánea y su enseñanza, elaborada por el Prof. José Pedro Rilla para los programas del plan anterior.
El documento que se ofrece tiene un triple propósito:
a) es una reflexión acerca de la enseñanza de la Historia Contemporánea en el nivel de formación docente;
b) es una base para que los docentes finalmente a (...)
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Miércoles 2 de abril de 2008
por Rosita Inés Angelo
por Rosita Inés Angelo
Curso: 4°
HISTORIA DEL URUGUAY Y AMERICA LATINA II.
FORMATO/ MODALIDAD ASIGNATURA ANUAL
CARGA HORARIA 5 HORAS SEMANALES
FUNDAMENTACION
El presente Programa corresponde al último curso del Profesorado de Historia en los CeRPs. En tal sentido, aspira a completar una visión de la historia desde una perspectiva epistemológica actualizada, con la que el estudiante habrá tomado contacto a lo largo de los años anteriores. Por ello comienza con una Unidad Introductoria que refiere a las problemáticas historiográficas.
La renovación de las perspectivas teóricas y metodológicas de la historia en las últimas décadas, las corrientes y los debates que hoy (...)
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CARGA HORARIA 5 HORAS SEMANALES
FUNDAMENTACION
El presente Programa corresponde al último curso del Profesorado de Historia en los CeRPs. En tal sentido, aspira a completar una visión de la historia desde una perspectiva epistemológica actualizada, con la que el estudiante habrá tomado contacto a lo largo de los años anteriores. Por ello comienza con una Unidad Introductoria que refiere a las problemáticas historiográficas.
La renovación de las perspectivas teóricas y metodológicas de la historia en las últimas décadas, las corrientes y los debates que hoy (...)
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Miércoles 2 de abril de 2008
por Rosita Inés Angelo
por Rosita Inés Angelo
Curso: 4°
Seminario: HISTORIA SOCIAL DE LAS EXPRESIONES ARTISTICAS
Carga horaria: 40 HORAS
FUNDAMENTACION
La presencia del Seminario de Historia Social de las Expresiones Artísticas en 4º. año se justifica ampliamente en virtud de la ausencia de cursos previos de Historia del Arte en la carrera. Es innecesario decir que este Seminario no puede ni pretende suplirlos. Su existencia tiene sentido a fin de cumplir tres finalidades:
iniciar al estudiante en la consideración del arte como fenómeno significativo de la cultura humana;
promover la toma de conciencia de que el conocimiento de las expresiones artísticas y su historia resultan imprescindibles en su (...)
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FUNDAMENTACION
La presencia del Seminario de Historia Social de las Expresiones Artísticas en 4º. año se justifica ampliamente en virtud de la ausencia de cursos previos de Historia del Arte en la carrera. Es innecesario decir que este Seminario no puede ni pretende suplirlos. Su existencia tiene sentido a fin de cumplir tres finalidades:
iniciar al estudiante en la consideración del arte como fenómeno significativo de la cultura humana;
promover la toma de conciencia de que el conocimiento de las expresiones artísticas y su historia resultan imprescindibles en su (...)
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