Portada del sitio
| PROFESORADOS
| Profesorado de Historia
| Plan 1997, Reformulación 2005
| Programas
| Programas de 2do. año
Última actualización :
Martes 7 de septiembre de 2010
Estadísticas de publicatión :
708 Artículos
Ninguna breve
3 Sitios Web
60 Autores
Estadísticas de las visitas :
172 hoy
521 ayer
191595 desde el principio
Martes 7 de septiembre de 2010
Estadísticas de publicatión :
708 Artículos
Ninguna breve
3 Sitios Web
60 Autores
Estadísticas de las visitas :
172 hoy
521 ayer
191595 desde el principio
Artículos populares :
Llamado a Ternas en el Cerp Centro 100 %
Metodología y Evolución del Conocimiento Geográfico 58 %
Nuestra historia 22 %
Espacio Geográfico I 5 %
HISTORIA DEL URUGUAY Y AMERICA LATINA II. 4 %
Artículos al azar :
Sistemas de Información Geográfica
“TIEMPO DE CAMBIO: PSICOANALISIS Y EDUCACION EN LA INTERDISCIPLINA”
Brasil
Información y enlaces de interés
Tallerazo Ciencias de la Naturaleza
En la Web
Biblioteca y banco de materiales
Textos, propuestas, avisos y otros recursos relativos a los cursos
Artículos publicados en esta sección
Domingo 16 de septiembre de 2007
por Rosita Inés Angelo
Seminario: Culturas Adolescentes
por Rosita Inés Angelo
Modalidad: semestral Carga horaria: 40hs. semanales.
FUNDAMENTACIÓN
El presente seminario tiene por finalidad el aporte de marcos teóricos y conceptuales para la comprensión de los adolescentes que constituyen la población objetivo de los centros de enseñanza media. Se propone enfocarla desde una perspectiva fundamentada en la comprensión crítico-reflexiva de la experiencia existencial de todos los actores en la situación educativa como experiencia histórica y social.
La práctica educativa requiere que los docentes involucrados conozcan y comprendan las culturas adolescentes para favorecer (...)
leer el resto del artículo
FUNDAMENTACIÓN
El presente seminario tiene por finalidad el aporte de marcos teóricos y conceptuales para la comprensión de los adolescentes que constituyen la población objetivo de los centros de enseñanza media. Se propone enfocarla desde una perspectiva fundamentada en la comprensión crítico-reflexiva de la experiencia existencial de todos los actores en la situación educativa como experiencia histórica y social.
La práctica educativa requiere que los docentes involucrados conozcan y comprendan las culturas adolescentes para favorecer (...)
leer el resto del artículo